Mitteformaalõppe tähendus praktikute ja praktikate vaates
Virtuaalne teadusseminar 19.11.2020
Virtuaalsel teadusseminaril vaatame otsa mitteformaalõppe väärtustele ja põhimõtetele - mida tõstetakse praktikute poolt eriliselt esile? Kuidas aitab mitteformaalõpe saavutada üld- ja võtmepädevusi? Kuidas luua õpiruumi või mis on mitteformaalõppe keskkonnas ja meetodites tähelepanu vääriv? Kuidas mitteformaalõppe juhendajad oma kogemused kokku võtavad ja läbi milliste metafooride oma tööst räägivad? Nendele ja paljudele teistele küsimustele saab vastuseid ja edasimõtlemise ainest Tallinna Ülikooli haridusteaduste instituudi (elukestva- ja mitteformaalõppe suuna) teadusseminaril.
Teadusseminar on seotud kaheaastase teadusuuringuga "Mitteformaalõppe tähendused praktikute ja praktikate vaates", mida rahastas Haridusteaduste instituudi uuringufond. Uuringurühma kuulusid akadeemilise suuna töötajad ja magistrandid. Kokku tehti 17 fookusrühma intervjuud, kus osales 64 praktikut. Õpiradadel esitame noppeid tulemustest, mida oleme siiani avastanud. Radadel tutvustavad noorsootöö magistrandid uuringute tulemusi, mida leiti ainekursuse "Mitteformaalõppe praktikad ja uurimine" raames.
Õpirajad
Tule koos meiega virtuaalsetele õpiradadele, kus saad õppida mitteformaalsel viisil. Radadel tutvustame uuringu „Mitteformaalõppe tähendused praktika ja praktikute vaates“ tulemusi. Õpiradadel kogetu põhjal ootame sinu tähelepanekuid, mõtteid, küsimusi ja ettepanekuid mitteformaalõppe edasi uurimiseks - räägi kaasa!
Jäljerajal kulgeja kohtab oma teel tähiseid, mis on olulised inimeseks ja kodanikuks kasvamisel – üldpädevusi. Jälgi mööda liikudes on võimalik kogeda ja avastada, kuidas loovad üld- ja võtmepädevustele tähendusi mitteformaalõppe praktikud ja mitteformaalses õppes osalejad.
Õhuliiniga lendaja kogeb oma teekonnal tähiseid, mis kirjeldavad mitteformaalset õppimist kujundlikult ja annavad sedakaudu mitteformaalsele õppimisele lausa piireületava vaate.
Seiklusrajal liikuja peab olema valmis ootamatusteks, sest kohtub oma teekonnal väärtuste ja põhimõtetega, mis võivad avardada rajalolija silmaringi, hoiakuid ja arusaamu mitteformaalsest õppimisest, aga ka elust üldse.
Kutsumuse rajal käija kohtub oma teekonnal praktiliste nõuannete, teadmiste ja oskustega, mis näitavad teelisele mitteformaalõppe praktikute sisemist soovi sellist õpet ellu viia ja sedakaudu arusaamu õppimisest muuta.
Öine rändaja kuuleb teekonnal lugusid, mis põimivad praktikute kogemusi ja teoreetikute teadmisi mitteformaalsest õppest.
Ruumis ristleja kuuleb huvitavaid lugusid mitteformaalse õppimise ruumist ning oskab peale seda teekonda ise õpiruumi muuta ja kujundada.