Seiklusrada
Seiklusrajal liikuja peab olema valmis ootamatusteks, sest kohtub oma teekonnal väärtuste ja põhimõtetega, mis võivad avardada rajalolija silmaringi, hoiakuid ja arusaamu mitteformaalsest õppimisest, aga ka elust üldse.
TÄISKASVANUKOOLITAJAD JA NOORSOOTÖÖTAJAD MITTEFORMAALÕPPE JUHENDAJATENA: SOTSIAALSED POSITSIOONID JA PRAKTIKAD
Milliseid sotsiaalseid positsioone mitteformaalõppe juhendajad endale võtavad ja endi sõnul omavad ning milline on positsioonidega seonduv praktika? Sotsiaalsed positsioonid kujunevad, neid luuakse ja kinnistatakse suhete kaudu. Tulemustustest selgub , et täiskasvanukoolitajad ja noorsootöötajad positsioneerivad end julgelt õppijate usaldusväärsete partneritena, õppimisvõimaluste loojate ning õppijate märkajatena, kes seavad eesmärgiks toetada inimese individuaalset arengut tema huvidest ja vajadustest lähtuvalt. Sellistest positsioonidest lähtuvalt on praktikad  kaasavad, dialoogilised, vabatahtlikud, uuenduslikud, põnevad, aga ka ühiskonna vajadustega arvestavad.
Hanna Näks, Marken Malm, Kristi Tagam
MITTEFORMAALÕPPE VÄÄRTUSED JA PÕHIMÕTTED NOORSOOTÖÖTAJATE VAATES
Larissa Jõgi, Ilona-Evelyn Rannala, Tanja Dibou, Kristi Jüristo
Töö eesmärk oli mõista, millistest mitteformaalõppe põhimõtetest ja väärtustest lähtuvad noorsootöötajad enda töös. Tulemustest selgub, et noorsootöötajad väärtustavad järgmiseid mitteformaalõppe põhimõtteid: õppe vabatahtlikkus, süsteemsus ja struktuur mitteformaalõppe tegevuste planeerimisel, noorsootöötajate paindlikkus mitmesuguste olukordade lahendamisel ja noortest lähtumine. Lisaks peavad noorsootöötajaid mitteformaalõppe juures oluliseks noorsootöötajate isiklikke positiivseid väärtuseid nagu näiteks sallivus, nutikus ja vastastikune austus.
Refleksiooni sein
Olles õpirajal rännanud liigu refleksiooni radadele ja anna meile teada mida õppisid ja kogesid. Samuti on väga oodatud küsimused. Vaata Padleti seinale ning lisa oma mõtted.