Öörännak
Öine rändaja kuuleb teekonnal lugusid, mis põimivad praktikute kogemusi ja teoreetikute teadmisi mitteformaalsest õppest.
MITTEFORMAALÕPE JA –HARIDUS - MÕISTED PRAKTIKUTE KASUTUSES
Nele Merisoo
Uurisin mõistete „mitteformaalõpe“ ja „mitteformaalne haridus“ kasutamist mitteformaalõppe praktikute - noorsootöötajate, keskkonna-, kogukonna- ja kultuuriprogrammide juhendajate poolt. Eestis ja mujalgi kasutatakse neid mõisteid sageli sünonüümidena. Mõlemaid on kirjeldatud läbi formaalhariduse. Miniuuringu tulemustest selgus, et mõningatel juhtudel praktikud kasutavad mõisteid „mitteformaalõpe“ ja „mitteformaalne haridus“ tõesti samatähenduslikult ning vastandades formaalharidusele. Muuhulgas joonistub praktikas välja ka mõiste „informaalne õpe“ seotus mitteformaalõppega ning sama mõiste alla paigutamine.
MITTEFORMAALÕPPE TÄHENDUS PRAKTIKU KOGEMUSES
Age Leedo, Tuuli Mekk
Mitteformaalõppe valdkonna praktikuteks, selle uurimuse kontekstis, olid täiskasvanute koolitajad, andragoogid, noorsootöötajad, kes on tegevad hobi korras või palgalisena inimeste arendamise ja õpetamisega väljaspool formaalõppe keskkonda.Â
Analüüsi tehes uurisime fenomeni eri dimensioone ja tulemustest selgus, et praktikud formuleerivad mitteformaalõpet eelkõige vastandina formaalõppele ning nad käsitlevad selle all ka kõike seda, mis hõlmab informaalset õpet. Seega lähevad argitähendustes kaotsi erinevused mitteformaalõppe ja informaalõppe vahel.
Refleksiooni sein
Olles õpirajal rännanud liigu refleksiooni radadele ja anna meile teada mida õppisid ja kogesid. Samuti on väga oodatud küsimused. Vaata Padleti seinale ning lisa oma mõtted.